Développement de l'enfant - 12 à 36 mois

Le besoin d'autonomie

L'enfant devient de plus en plus habile et veut faire de plus en plus de choses tout seul. Il veut nous imiter, ce qui est tellement mignon, mais parfois exaspérant aussi! En effet, quand un petit décide qu'il veut déverrouiller la porte, mettre ses souliers ou encore se servir des céréales tout seul, on sait pertinemment qu'il n'a pas nécessairement toutes les habiletés pour faire ces tâches, et que cela résultera inévitablement en un retard dans l'horaire ou encore en un dégât monumental!

Voici donc quelques conseils pour soutenir l'enfant dans sa quête d'indépendance.

1. Féliciter les réussites et encourager l'effort
   Il va sans dire qu'il est très important de souligner les réussites de nos tout-petits. Il ne faut cependant pas oublier d'encourager l'effort investit dans une tâche et ce même si l'enfant n'a pu la compléter. Ainsi, vous l'encouragerez à réessayer de nouveau une autre fois.



2. Donner l'opportunité de développer ses habiletés
   Donner des petites tâches à faire aux enfants, comme laver la table ou donner les verres aux autres pour le dîner les aidera à développer leurs habiletés tout en développant leur estime d'eux-même. De même, laissez-leur, dans la mesure du possible, la chance d'essayer de faire les choses par eux-même, comme mettre leurs souliers (demander aux parents d'en acheter avec des velcros au lieu des lacets), leur manteau, leur chapeau, etc. Certes, cela prendra plus de temps dans l'horaire. En planifiant une activité durant l'habillage, par exemple, vous pourrez ainsi combiner la plage "activité" avec celle réservée à l'habillage.



3. Repenser l'aménagement
   Votre local doit etre sécuritaire et adapté aux besoins du groupe d'âge. Cela pourra ainsi vous sauver bien des interventions inutiles. Si vous devez répéter vingt fois par jour "ne touche pas à cette lampe", peut-être serait-il mieux de la mettre hors de portée, ou de la remplacer par autre chose (éclairage au mur, etc.) ce qui vous évitera de faire des reproches continuels.
   Une éducatrice d'un groupe de 2 ans était exaspérée car les enfants vidaient toujours les bacs de jouets par terre. Après observation, elle se rendit compte qu'ils voulaient s'en servir comme banc pour grimper debout. Elle a donc aménager dans le local un coin "moteur" avec un petit module pour grimper. Elle a ainsi répondu au besoin de grimper des petits tout en évitant d'intervenir sans cesse à propos des bacs.



4. Proposer autre chose
   Parfois, lorsqu'un enfant devient trop frustré de ne pas avoir l'habileté requise pour arriver à ses fins, ou que vous devez l'arrêter question de sécurité, vous pouvez tenter de rediriger son intérêt vers autre chose. Une chanson rigolote, une marionnette ou une histoire qu'il aime peuvent être des exemples de solutions. Sauf que cela n'arrivera pas tout le temps à éviter une crise. Dans ce cas, laissez-le faire et amorcez une autre activité avec le reste du groupe. Il est important de garder votre calme, et de faire comme si la crise ne vous affectait pas le moins du monde. Attendez que la crise soit terminée avant de l'inviter à se joindre au groupe.

Suite : le besoin d'affirmation (à venir...)

Source: PITMAN, Teresa et BENNETT, Holly. Les enfants de 1 à 3 ans. Collection Pas à pas. Guy Saint-Jean Éditeur. 1998. 191 pages.